Рефлексія. Модуль 9

ознайомились з такими документами, як самоспрямування та оцінки результатів проекту. Цікаво буде мені і дітям!!!

Саме головне, що діти приймають в цьому активну участь!!!

Рефлексія до МОДУЛЯ 8

Ознайомились і навчились працювати з новими формами оцінювання, як контрольний список.
Якщо зацікавило це мене, то я думаю дітям також буде цікаво навіть разом зі мною створювати це оцінювання. Таким чином вони будуть вчитися створювати якісний ІКТ продукт

Рефлексія. Модуль 6

навчилися робити свій блоґ більш  привабливим за допомогою використання додаткових елементів: додавати та видаляти гаджети, малюнки до дописів у блозі.

Рефлексія. Модуль 7

При створенні блогу учнів  я зрозуміла, що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Рефлексія. Модуль 5

У цьому модулі ми набули навички 21 століття: веб-документи дозволяють учасникам спільно вводити до них потрібні відомості та їх редагувати з різних комп’ютерів, що знаходяться в мережі Інтернет. При цьому всі, кому надано відповідний доступ, можуть одночасно змінювати цей документ. Сайти для спільної роботи з документами надають можливість створювати та редагувати текстові документи, мультимедійні презентації та електронні таблиці.

Рефлексія модуль 4

При вивченні 5 модуля я ознайомилась з таким поняттям як "Формуюче оцінювання". Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. Оцінювання початкових знань та навичок (оцінювання навчальних потреб учнів) та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами.

Для оцінювання навчальних потреб учнів ознайомились з новим типом завдання з використанням організаційних діаграм. 

Рефлексія Модуль 3

Під час вивчення модуля 3 ми розібралися, що таке дослідницька робота, а що проект, вияснили ключові питання.За допомогою ключових питань можна зробити урок цікавішим. Навчилися розрізняти опитувальник від тесту. Побудова діаграм та графіків урізноманітнила наше перебування на курсах різними фарбами.

рефлексія (модуль 2)

Пройшовши модуль 2 для себе я відкрила такий новий вид роботи, як мережевий проект, з методом проектів була ознайомлена раніше і використовую його у своїй педагогічній практиці. Я осмислила, що певне дослідження можна проводити не лише на одному класі, декількох чи в межах школи, а можна розширити в межах області, країни тощо. І це дасть більш якісні показники дослідження. Мене це дуже зацікавило і мабуть буду пробувати працювати в цьому напрямку.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

1)      Виробити новий курс навчання дітей за допомогою новітніх ІКТ;

2)      Розвиватися собі як особистості, адже, якщо вчитель постійно вдосконалюється, то його учні також розвиваються;

3)      Отримала багато позитивних емоцій.